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學習要有解行相應、知行合一的態度 　（點擊下載DOC格式閱讀）

	蔡禮旭老師主講  　     我跟這個先生就聊到教育孩子的問題，我說你有沒有聽過《弟子規》？他本來說沒有，後來又說，好像我女兒有背過。當他女兒是背，家長覺得學《弟子規》是誰的事情？小孩的事，就是背！我們接觸任何東西先入為主，先入為主不見得是壞事，假如他接觸的是對，他可能就是一帆風順。但是他假如接觸錯了，要把觀念再導正就比較困難。而對於學問，是背還是做？假如背了就覺得是學問，那一定長傲慢，他沒有去落實，他沒有去實踐。 　　我們很明顯的感覺到，學歷愈高愈容易傲慢，因為他學的東西並沒有去落實在生活，落實在孝順父母，落實在友愛大眾。學愈多，他沒有跟心性相應，他就會拿著他懂的知識去衡量別人，我懂得比你多。而真正去力行的，去實踐在生活當中的，他會覺得愈做愈察覺自己不足，跟古聖先賢比起來差太多了。真正是走著解行相應、知行合一的態度，去求學問的人，他一定是愈學愈謙虛，俗話說“學問深時意氣平”，對人都很客氣。我們不能只是說讓孩子背了就好，這個心態要斟酌，他背了而不實踐，就像《弟子規》說的，“不力行，但學文，長浮華，成何人”。 　　我們面對一個第一次見面的人，可能下次就沒有跟他見面了，這也要盡一分這個緣分當中的道義。他既然是父親，我們就跟他交流教育的問題。所以我跟他分享到，我們當初看到孔老夫子的後代，他說他沒有見過《弟子規》，他沒讀過。但是當他第一次讀的時候，他非常的親切，讀每一句，他小時候的種種情景，父母、長輩在生活當中的表演，歷歷在目。我們從這裡就感覺到，《弟子規》不是小孩學的，《弟子規》是父母、長輩做的，給孩子潛移默化的影響。從這裡我們就體會到，教育最重要的還是身教，還是以身作則。我們相信人之初，性本善，都能透過教育把他的良知、把他的善良喚醒，不管他多大年紀都做得到。 　 恭摘自《弟子規學習系列演講一 承先啟後 繼往開來》　蔡禮旭老師主講　（第五十集）　52-180-50
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