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蔡禮旭：跟孩子要建立信任了才好教導他 　（點擊下載DOC格式閱讀）

	不只我們成人之間談話要有信任，跟孩子要建立信任了才好教導他。假如跟孩子信任都不夠，就劈裡啪啦給他講一堆道理，他可能會左耳進右耳就出。有個孩子他的行為算是比較偏頗，在學校知名度比較高，很多老師談到這個學生，一定是一頓批評。我們有沒有曾經遇過要接一個班的時候，他以前的老師跑來說，我跟你說，這個孩子怎樣怎樣一大堆，有沒有這種情況？我們要不要受影響？我們能不受影響嗎？這個都要思考一下。很可能他那段話會造成另外一個老師對這個孩子先入為主的觀念。其實人之初，性本善，你戴著有色眼鏡看孩子，孩子能不能感覺得到？可以，我們是信任他，還是懷疑他，孩子可以感覺得到。所以當我們帶班一開始，我們對孩子說到，從前種種譬如昨日死，老師相信你們每個人都是人之初，性本善，老師相信你們會把最好的表現出來，你們的以前，老師完全都不會去在意，大家好好珍惜自己，讓父母安心。就給他們引導一下，很可能一個孩子本來比較自暴自棄的，這番話之後，他會努力的想要做好，這也是慎於一開始。 　　這個孩子有一天遇到一個老師，這個老師不是帶他班的，但是也知道這個學生在學校裡名氣很大。剛好又看到他行為不是很妥，當下把他叫過來，正准備要給他一些教導、教訓。可是那個孩子的表情好像是那種“真衰，被你抓到了，該罵你就罵！罵完我就沒事了”。當我們看到孩子的表情透露的是這種心態，還要不要罵？罵人很傷氣的，你們不覺得嗎？講話很傷氣，不是我們喜歡講，“予豈好辯哉？予不得已也”，這是我們老師們的心聲。但我們對孩子的方法，假如已經沒用了，那就不應該再堅持這樣的方式，適得其反。這個老師看到這個孩子的表情，然後又看到他的穿著的衣服很髒。看到一個孩子衣服這麼髒，自己也是為人父母，就有點這種不捨的心。突然轉了一個念頭，就問這個小孩說“你吃早飯了沒有？”這個孩子本來是准備好要被罵了，突然老師這句話他愣住了，愣了一下，然後就掉眼淚了。因為這樣的關懷可能在他的生命當中，好像已經很遙遠，都沒有人這樣關心他了。看著他掉眼淚，這個老師也沒多問，帶著他就去吃早餐了。 　　在一番了解之後，這個孩子的家庭狀況很不好，父母根本就不管他，孩子很缺乏人的關愛，所以這個老師就開始對他生活當中有比較多的協助、關心。後來這個孩子對這位老師是言聽計從，所以這個孩子的行為、成績的表現轉變就非常大，我們的一念之間，很可能影響一個孩子的命運。不只在學校是如此，我們曾經也接觸到一位女警，她是在監獄裡面工作。剛好遇到一個年輕人，二十歲，偷竊，偷人家的皮包。這個孩子，經過了解之後，九歲就被賣掉了，然後他自己流浪了十一年。這個孩子淒不淒慘？但是我們光看他的行為，可能會對他很不客氣，甚至是會排斥他，那麼小就干這種事。 　　這位女警她非常有愛心，所以了解這些情況，當然是不只是對這個孩子，其實她對很多的服刑人員都很關懷，因為她自己也是為人母。當她面對這位年輕人，她就問他說你生活當中有需要什麼沒有？當下這個孩子連想都沒想，對她說我什麼都不需要。假如我們在關心他的時候，一個孩子的反應是“我不要你管，我什麼都不需要”，我們當老師是什麼心境？好心被雷驚，狗咬呂洞賓，不識好人心。其實我們的心要更柔軟，當一個人面對關懷，是這樣瞬間把它擋回去的時候，代表他的內心已經很冷漠了。從一個這麼善良的心會到冷漠，這個期間不知道他已經有多少心靈的煎熬，誰不希望人家關心！甚至於他已經對人性產生不信任、懷疑。 　　所以這位女警她也沒接著問，隔天拿著毛巾，拿著牙膏、牙刷就進來了，擺在這個年輕人面前，也沒有看他，也沒有跟他講什麼，就出去了。當下這個年輕人，他已經十多年都沒有人照顧他，他看到一位阿姨這樣的在為他設想，他們也很清楚，女警也沒多少收入，這個孩子很剛硬的心就開始軟化了。有時候還會看看這個年輕人寫的文章，她批的時候這位女警還會鼓勵他，說你是非常善良的人，沒有人能夠阻止你向上奮發。那些話可能只有兩句、三句，但是對於這樣遭遇的年輕人來講，這些話可能他會一輩子不忘。
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