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李毅多先生在聯合國教科文總部介紹海南監獄系統學習《弟子規

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在學習的過程中,其中有海南省的監獄管理局,他們也到這裡來學習。他們學習的經驗,我們看到以後也很震撼,也覺得值得我們反思。因為海南省有六個監獄,他們一直在考慮如何對犯人進行倫理道德教育。因為很多的服刑人員,他們有句話講,叫做「服管不服罪」,也就是說他並沒有認為自己是犯罪,但是沒有辦法,進到監獄裡我只好接受這個強制的管理。怎麼能夠讓這些服刑人員、讓這些犯人真正發自內心的忏悔,真正發自內心反省自己的錯誤?能夠忏悔自己錯誤,能夠從起心動念處體察到當初為什麼這一念之差,而走進了犯罪的深淵。

  這些監獄的領導們,都一心一意的想幫助犯人們能夠解決這個問題。他們摸索了幾年,沒有找到很好的方法。後來這個領導,監獄管理局的局長,帶著他的很多骨干這些干部們,到湯池來學習,整整學了四天。這位領導他在學習的過程中,四天那是眼睛都沒眨,全副身心的來聽我們老師的講學。這位領導一邊在聽老師講課,一邊說每個老師都講得特別好,我希望這些老師都能到我們海南來講課。所以能夠看出他求賢若渴這顆真誠的心。

  他們回去以後就得到一些體會,一個是傳統文化倫理道德,原來認為很復雜、很難;但是經過了這四天的學習,他們得到一個結論,其實也很容易,只要按《弟子規》做就可以了。但是要真正把《弟子規》做到,那也是很不容易的,他們這是明白了一個道理。還有他們又明白了一個道理,原來他們是希望去改造犯人,想去教育犯人。因為監獄的警察,監獄的干警,他是國家的干部,是管理者;而服刑人員是犯罪分子,他們是受管理者、被管理者,受鎮壓的、受監管的這樣一些人群。他們原來想的是如何來改造這些犯人,到湯池學習以後,他們明白一個道理,「教兒教女,先教自己」。

  我們要想讓我們的孩子有個光明的未來,我們做父母的,我們做長輩的,我們在社會、在各個崗位中承擔起重責大任的人們,應該為子孫後代做出榜樣,給子孫後代引光明的道路。所以教兒教女,先教自己,這樣才能為孩子做出榜樣。要想改造這些犯人,他們也明白一個道理,首先要改造自己。干警、警察們我們先要來學習,而不是要求犯人來學習。他們說犯人學習,犯人學習了弟子規,一個個都變成了好人;可是我們警察如果沒學弟子規,還不如犯人,那個時候多不好意思!所以他們提出來,就是警察、警官要來先學習。然後他們又明白一個道理,說讓警察來學習,讓警官來學習,還得要有人起帶頭作用。誰?領導要來先學習,所謂上行下效。

  中國古代的教誨,對於教育是有個定義的,什麼叫教?「上所施,下所效」,也就是上行下效。犯人看干警,干警看領導,他們能認識到這點,那是一個人生的飛越。因為很多的人,甚至很多的國家和地區,我們在考慮和平問題,安全問題,國家赤字的問題,甚至在考慮到貧富差別如何來改變問題,都沒有考慮到以身作則,從我做起這樣的一個方法。而這些干部們他認知到這點,要想改造犯人,首先做為警察要來改造。要想讓警察能夠有個很好的學習態度和精神,領導要帶頭來實行、帶頭來學習,所以領導們就帶頭來學習。現在這些領導們,據我們了解,每天都在看光盤,都在學習,自己在那裡學習。

  他們還認識到一點,依靠別人不如依靠自己。什麼意思?本來他們希望我們「廬江文化教育中心」,能夠派老師到他那裡長住,天天給他們服刑人員、給犯人來講課。後來他們發現這個方法不是長久之計,長久之計要培養自己的老師。所以他們就在監獄裡,在各大監獄選拔優秀的老師,選拔這些優秀的干警把他們集中起來,來培訓、來學習。這些干警在學習的過程中,一開始也並不是都很順利的,因為很多的干警,剛開始是沒有接觸到傳統文化和倫理道德。但是他們在政府、在領導的命令下,在領導的計畫安排下,大家都集中到這裡來學習,整整的學習一個月。這些干警們都在監獄的一個招待所裡面,學習了整整的一個月。

  後來我們也派最優秀的老師,到那裡去給這些干警們講課,然後給這些種子老師來講課,同時進行。給干警講課,這些領導全都來學習,全都來參學,認真的來做。在這個過程中,他們逐漸的體會到傳統文化和倫理道德對自己生命的重要性。很多的這些干警他學完了以後,回家馬上就去實施,就去做。比如說對待自己的孩子,原來他們都認為自己教育孩子教育得很好,後來發現教育孩子方面有很多出了偏差。所以回家以後就開始身體力行,以身作則,從教育自己的孩子開始入手,來體會聖賢人的教誨是真實不虛的。還有的人原來認為自己是很孝敬父母,學習了以後就發現自己原來離孝敬父母這顆心,孝敬父母之心差得還是很遠,所以他們就開始在那裡做。

  後來我們在學習過程中,也跟干警和他們的領導有很多的交流,其中有位干警就跟我們講了個故事。說犯人(就是服刑人員)在離開監獄之前,要有一個出監談話,要和犯人有個談話。干警就問犯人:(有個犯人在監獄裡服刑,服了很長時間要出獄了)你出獄以後去干什麼?這位服刑人員講:我出獄以後要去一個縣城打打工,去工作。干警就問你為什麼要去打工?他說我想掙點錢。你為什麼要掙錢?他說因為我在監獄裡待了很長時間,也沒有存款。我想回家看望我父母,想給他們買點水果,買點點心,想去看望我的父母。這就是這個服刑人員的想法。

  我們大家可以考慮一下,這個服刑人員的想法對不對?我剛開始聽到這個回答,我也猶疑了一下。很多人還認為這個服刑人員是做得對的,你看他想去孝敬他的父母,所以他要給他的父母帶些禮物。通常看都不看的,他還要去看一看,那是很難得的!干警就跟服刑人員講:你是大不孝!他說我怎麼是大不孝?干警就講:你知不知道,你在監獄裡頭服刑一天,你的父母親人在監獄外邊也在那裡服刑,在監獄外邊也在服刑。你在監獄裡頭服刑了八年,你的父母親人在監獄外邊也服刑了八年。而且他們在監獄外邊所承受的痛苦,所蒙受的恥辱,比你還要高出十倍不止。你的父母,很多人會指著他說你看他的兒子在監獄裡頭,干了壞事所以進監獄了。

  如果要是有太太,那太太更要蒙受無盡的恥辱。本來希望先生能夠把家庭的重責大任承擔起來,不但沒有承擔,而且還讓太太蒙羞、蒙恥;如果要是有孩子,孩子很可能從此就一蹶不振。因為社會大眾,還有年輕的人,他不能夠容忍家庭中,有犯罪父母這樣的孩子,不願意跟他交往,甚至會去侮辱他。所以孩子會沒有朋友,會在同齡人面前抬不起頭來,很可能會一蹶不振。所以在監獄裡頭經常會出現這樣一種現象,就是父親出獄的時候,正好是兒子入獄。因為父親在監獄裡服刑期間,沒有辦法去教育自己的孩子,沒有辦法去關懷自己的孩子,所以孩子也走向犯罪。如果明白了這個道理,不是要給父母買點水果,去看望父母這叫孝;而是你馬上回家,到你父母親人那裡去報告,你已經出獄了,讓父母親人也從心靈的地獄中走出來。

……
我們在監獄管理局的這樣個活動中,就發現了他們的學習效果是非常的好。因為他們在對干警教育開展一個月以後,馬上就開始對服刑人員的教育。對服刑人員是誰來講課的?是由這樣一些接受教育的干警們他來講課。干警們講課都是從反躬自省,從自身來把學習體會總結出來,尋找自身的原因,不斷的提升自己的境界,用這樣一種方法來體察聖賢人的教誨,把學習體會介紹給服刑人。以身作則的態度、身體力行的態度最具有感人的力量。尤其重要的是他們的領導,比如說他們的監獄長、監獄的政委,包括監獄管理局的局長,身體力行,以身作則,走到監獄也好,走到大門也好,遇到垃圾他們都親自去撿垃圾。所以一個領導去撿垃圾,做為部下看到了,會是什麼樣的感受?肯定也要去撿垃圾,他不好意思,起碼是不好意思再丟垃圾。領導去撿垃圾,部下、干警也撿垃圾,服刑人員也不好意思再丟垃圾。

——傳統價值觀的教學與經驗講座  李毅多先生主講  (共一集)  2006/10/9  巴黎聯合國教科文組織總部
 

 

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即以此功德,莊嚴佛淨土。上報四重恩,下救三道苦。惟願見聞者,悉發菩提心。在世富貴全,往生極樂國。

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