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電視對孩子的傷害到底有多大?你想象不到！ 　（點擊下載DOC格式閱讀）

	看電視不僅妨礙孩子的腦部發展，更會降低思考能力、注意力與想象力……不管什麼節目，只要打開電視，就可能傷害你的孩子。 　　節目開始了。恐龍布偶挺著大大的肚子，一跳一跳的出現在電視屏幕上，與一群小孩唱兒歌、玩游戲。還不及電視高的孩子，站在熒光幕前仰著頭，不時隨著玩偶搖動身體，哼哼呀呀。也許你心裡想著：才開始牙牙學語的孩子，就能跟著電視節目唱歌、甚至學英文，真是愈來愈聰明。 　　這可是大錯特錯! 　　“只要在電視熒光幕前坐上半個小時，人的新陳代謝與活動力都下降，智商減少五十。” 美國《聖路易郵訊報》報導了曼菲斯幾位心理學家的研究指出。此外，還有研究顯示，看電視會使人變得被動與焦慮。 　　真的嗎? 　　近年針對腦波的研究，讓我們透視看電視對腦部的影響。人腦中有阿法波(alpha waves)，與類似催眠效果有關;還有貝塔波(beta waves)，顯示意識、理性思考。研究發現，人在閱讀時，腦中產生活躍、快速的貝塔波，一旦轉為看電視，腦中立刻就產生大量的阿法波。看電視的時間愈長，腦中的阿法波愈強，貝塔波愈弱，腦部活動力大減，人就像被催眠一樣，思考力與注意力都下降。 　　而長時間看電視造成腦部活動力大減，對兒童的影響尤其大。澳洲大學的艾莫瑞夫婦在《空洞的目光》(The Vacuous Vision)一文中指出。因為幼兒自呱呱落地後的前幾年，是腦部發展與成長特別重要的時期。美國小兒科學會(American Academy of Pediatrics, AAP)還公布政策，極力主張父母避免讓兩歲以下的孩子看電視，正是有鑒於幼兒在這段時間看太多電視，對腦部發育有負面影響。 　　只要看電視就有礙發展 　　《電視對孩童心靈的傷害》(How Television Poisons Children Minds)一書的作者艾佛略特(MilesEverett)甚至指出，不論電視播放什麼節目，只要孩子花更多時間坐在電視機前面，對他們就是有害的。 　　加州大學舊金山分校小兒科行為與發展部助理臨床教授瓊森(Susan Johnson)表示深有同感。瓊森有個六歲大的兒子，雖然瓊森謹慎挑選電視節目，還是發現電視對兒子造成不良影響。 　　瓊森的兒子只要一看電視，就對四周環境沒有反應，一關掉電視就變得焦躁。而且看電視後，他的動作變得沖動、不協調，游戲內容也不再像過去用木棍與石頭做東西，取而代之的是重復演出電視節目的內容，不再自己創造主題，缺乏自己的想象。 　　到底，電視如何影響孩子?電視真的會把孩子變笨嗎? 　　知名兒童教育學者皮爾斯(Joseph Chilton Pearce)在《進化的終點》(Evolution End)一書中指出，幼兒的潛力就像種子，需要培育與滋養，才能正常的成長。 　　對於快速發育的幼兒頭腦，電視非但不能提供養分，甚至反而剝奪幼兒腦部吸收適當養分的機會，不僅妨礙腦部發展，還傷害未來的學習能力。 　　特寫音效剝奪孩子思考機會 　　電視迷人的聲光色彩，是幼兒腦部發展的頭號障礙。 　　電視節目為了抓住觀眾的注意力，三不五時就會出現閃爍的色彩、特寫的畫面、大分貝的聲音。這些看來豐富的刺激，卻只能刺激腦部較原始的部分，不能幫助幼兒發展思考能力。 　　新生兒的小腦袋，就像粉嫩的小身體一樣，在出生後經歷快速的發展階段，建立大量的神經連結。 　　加州大學舊金山分校助理臨床教授瓊森在一篇論文中指出，幼兒的腦部由掌控動作的最原始核心部分(core brain)開始，發展到包圍在核心周邊掌管情感的區域(limbic brain)。到四歲左右，這兩個部分完成了大約百分之八十的神經連結，然後發展的重點轉向思考區域(thought brain, neocortex)。在不同的發展階段，腦部需要不同的刺激，才能促使神經快速發展、建立鏈接網絡。 　　電視聲光與畫面的刺激，讓腦部一直維持在較原始的區域運作，無法刺激思考區域的發展。思考區域至少需要五到十秒來處理刺激，但是大部分的電視節目每五、六秒，有些廣告甚至每兩、三秒就變換畫面，像連發炮一樣，讓思考區域毫無參與機會。 　　教育心理學家海莉(Jane Healy)在引起廣泛討論的《心靈危機》(Endangered Minds)一書中指出，兒童如果缺乏思考的習慣，電視節目就算提供豐富的信息，也無法讓孩子變得更聰明。長時間下來，這樣的刺激不僅無助於思考發展，甚至讓人沮喪。 　　由於分辨真偽是思考區域的工作，腦部掌控行動與情感的區域接收到電視畫面的刺激時，無法分辨真實或虛幻，立刻做出“反擊或逃走”的反應。接著心跳加快、血壓上升、輸送到四肢肌肉的血液隨之增加。瓊森在《電視與兒童心靈》報告中指出，由於這一切反應都只發生在體內，四肢並沒有做出配合動作，所以電視節目會讓觀眾長期處於沮喪或焦慮中。 　　色彩刺激使左右腦失衡 　　此外，電視以色彩畫面為主的傳播方式，使左腦與右腦不能均衡發展。 　　《心靈危機》一書指出，看電視會減少對於左腦的刺激，連帶影響左右兩腦的連結，因而影響孩子未來智力與創意的發展潛力。 　　人的右腦是直覺區，對於視覺影像、色彩、新奇的經驗特別有反應。左腦則是處理邏輯推理，負責分析語言的聲音、意義與抽象思考。電視的色彩刺激，幾乎全由右腦處理，相對減少對左腦的刺激，削弱了左腦的功能。這不僅影響對語言、閱讀、分析能力的培養，也減少聯系左右兩腦之間的神經發展。 　　左右兩腦之間的神經聯系，是腦部最後成熟的區域。各司其職的兩部分，必須透過神經聯系，學習彼此協調。許多神經心理學家認為，如果聯系兩邊的神經沒有接受足夠的刺激、不能適當發展，可能會造成注意力與學習困難。 　　看電視的眼睛懶得看書 　　電視傷害了兒童閱讀能力，是影響未來學習的另一個因素。 　　電視對於兒童閱讀的影響，不僅是搶占了兒童看書的時間，而且破壞了視覺系統的學習。看電視的時候，眼球很少運動，眼睛只要盯著電視熒光幕，既不用擴大瞳孔，也很少、甚至不用來回移動，而且缺乏一般的浏覽活動。這使得培養閱讀習慣所需要的搜尋、浏覽、對焦的能力受損。 　　看書的時候，眼睛必須不斷在書頁上下左右移動，需要眼睛肌肉有活動的能力與力氣。看電視讓眼睛肌肉缺乏運動，對於閱讀所需的能力與精力有負面影響。 　　電視不僅讓眼睛缺乏運動，也讓我們的心變得懶惰、被動。 　　真正的學習與解決問題，需要主動與堅持。但是，阿拉巴馬大學教授布萊恩指出，電視降低了主動聚精會神的能力。他觀察孩子看過很多快節奏的電視節目後，再要求他們閱讀或解決復雜的謎題，他們完成的堅持力與意願，都會降低。 　　因為電視節目用了各種花樣吸引兒童的注意力，使得兒童習慣於因外在的刺激而學習，而非自發的主動學習。一旦碰上難一點的問題，心思就飄向他處，等待轉台。 　　布萊恩並且強調，電視降低主動聚精會神的能力的問題，在三到五歲的幼兒身上特別重要，因為這段時間似乎特別容易受到影響。 　　難怪耶魯大學的電視與兒童專家辛格(Jerome Singer)深信，“在學習與閱讀習慣完全培養好之前，最好完全不要看電視。” 　　孩子畫不出自己的白雪公主 　　電視傷害了孩童的閱讀能力，改變了孩童的閱讀習慣，也就使得孩童失去想象力。 　　芝加哥大學生物心理學家勒維(Jerre Levy)指出，兒童看書時，必須自己創造出所有的情節。兒童一面看，一面要想象出人物的形象、揣摩他們的情緒、模擬他們說話的語調，還要創造出人物周遭的環境，想象環境的感覺。這種自我創造很重要，但是電視並沒有為這創造過程留下發揮的空間。 　　“看電視造成的問題，就是使得孩童習慣於完全不用自己的想象思考能力。”瓊森指出。 　　腦部掌管情感的區域，負責對於所學、所記憶的事物賦與價值、意義，與記憶關系密切。由於電視畫面投射到情感區，不僅使得思考區域沒有練習創造畫面的機會，而且畫面會直接進入記憶。進入記憶的畫面，不會被忘記，而成為未來創造的限制。如果看過白雪公主的電影，未來再看白雪公主的書，腦中就浮現記憶畫面，很難創造自己的圖像。 　　“腦子是被設計來接受認知挑戰的。腦子就像肌肉，如果不運動，腦子就會萎縮。”勒維指出。 　　想象力的萎縮，是一大損失。如果對同一個故事，你有先看書再看電影的經驗，就會了解這種損失。通常，看完電影後，都會大失所望，這正是因為我們自己在閱讀中的想象，比屏幕能夠呈現的，豐富太多了。 　　瓊森並且指出，“創造畫面的想象，不僅是娛樂，也是我們夢想與直覺、激勵等高層思考的基礎。”我們用圖像來夢想、思考、幻想未來的可能性。失去了創造畫面的能力，連夢想的能力都受到影響。 　　總而言之，“電視影響了人之所以為人的三項特征”，瓊森在《電視與兒童心靈》中指出。在人生最初的三年，孩童應該學走路、學說話、學思考。但是電視卻讓幼兒坐著，沒時間進行有意義的談話，而且嚴重傷害思考能力。 　　思考力結凍 　　英國兒童文學家達爾(Roald Dahl)在1964年寫了《查理與巧克力工廠》(Charlie and the Chocolate Factory)，被翻譯為西班牙文、挪威文等，流傳世界。他在書中寫道： 　　電視腐蝕了腦中的感官! 　　它扼殺了想象力! 　　它阻塞、攪亂了心靈! 　　它把孩子變成如此遲鈍與盲目。 　　孩子再也不能了解幻想與夢境! 　　他們的腦子變得像奶酪一樣松軟! 　　他們的思考力生銹、結凍! 　　看來貼近兒童、善用創意的兒童文學家，最了解電視對兒童的傷害。關掉電視，說個故事吧，給孩子的夢想插上一雙堅強的翅膀。牽起孩子的手，到真實的三度空間世界中探索去，讓孩子有踏踏實實的學習經驗。才起步的孩子，有太多的發展裡程碑要完成，別讓他呆坐在電視前。
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