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蔡禮旭：教育的根本是身教，是以身作則 　（點擊下載DOC格式閱讀）

	《弟子規》每一句，我們不能只做那個行為，必須從真心裡面流露出來，不然孩子很敏感，他會覺得是做樣子，一切都要從真實心中做，不能應付的。有一個父親，他剛好聽了課以後，他心裡想，要讓我的孩子孝順，我首先得孝順我父親才行，因為上行下效。所以隔天他就去跟他爸爸說到，爸，我現在帶兒子學《弟子規》，《弟子規》裡面有一句叫“出必告，反必面”，所以今天我帶孩子出去讀書，會給您問安，然後我們再出門。這個爸爸心裡想，兒子三十多年了，終於有點開竅了。所以我們的父母都在等我們有德行，他們才心安。後來帶著孩子真的給老人家鞠完躬，走出門去了，走了幾步路，這個孩子突然停下來對他爸說，“爸，你剛剛是要做給我看的。”孩子很敏感，你做真的還是做假的，他都知道。包含“置冠服，有定位”，我們往往可能客人要來了，趕緊整理好。客人一走進來，你們家這麼整齊。我們心裡面偷笑。但是我們冷靜看，請問孩子學到什麼？孩子學到什麼時候要整理？客人來的時候再整理；什麼時候聽話？老師來的時候再聽話；什麼時候認真工作？老板來的時候再認真工作。一個心態會從小一直延伸到他對人、對事物的態度。     為什麼我們現在的孩子陽奉陰違？我們這些長者得冷靜，我們自己有沒有陽奉陰違，做表面功夫？我自己在教育界看到，我們也是很捏把汗，上面要來檢查了，趕緊趕一大堆資料出來，那個printer在那兩天，唰唰唰，不知道印了多少數據，那一罐都不少錢。然後檢查完了，這些官員回去了，收起來，從此這些東西也不知道在哪裡。所以檢查要檢查什麼？檢查最真實的狀況，平常怎麼樣，上面來檢查就是這個樣子，真實！不然我們都是在應付，都是在做假，那哪有可能說我們的下一代不做假的道理。所以吉林松花江中學，王琦老師，他教書非常認真，現在很多的人去看他教學，連招呼都沒打，直接就突然出現在他的教室。他假如不是做出真實的狀況，很可能人家一看，就說那跟實際情況不一樣，他平常心去做事情。所以真的，我們時時慎獨的功夫，絕對不做表面的樣子。剛剛我們提到的，我們當父母、當老師、當領導的，看到弟子兩個字，首先我們是好學生、好兒子、好孩子，而且首先我們是好的下屬，我們才會是一個好的領導。假如我自己本身對於領導者都不恭敬了，那我下面的人有可能恭敬我嗎？所以我們凡事找到根本，教育的根本是身教，是以身作則。
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