佛經教學隨想錄
去年十二月三日，我把《金剛經》講完之後，先後找十七位同學上台復講。平均每人講兩段經文，約二十分鐘。至十七日，全經復講完畢。在學生復講時，我及時指出每人的優點和不足之處，使後面復講的同學能夠取長補短，得到提高。由於同學們把復講當作一個難得的學習和鍛煉的機會，因此，准備得很認真，講得頗為生動，各有各的特點。
如何使佛經教學取得更好的效果，是一個需要認真探討的問題。這裡結合對同學復講《金剛經》的觀察和自己一年多來的教學體驗，談幾點感想。
一、教學目的必須明確，即培養愛國愛教、有學有修的以弘揚佛法為職志的一代僧材。
二、講佛經課，必須對所要講的經論有較全面的理解，這就要求講課的人多看參考書，充分做好課前准備並寫好授課提綱。
三、按照經文的自然段落，先朗讀，接著解釋字、詞、句的意思，然後解釋重要的名相，闡發全段的義理。講解時要詳略得當，有邏輯性，切忌漫無邊際地“玄談”。
四、講佛經要有自信心，冷靜、莊重而不拘謹，注意力要集中，同時眼睛要隨時觀察台下聽眾的反應，以調節和增進師生之間的思想感情，提高教學效果。
五、每次課前用五至十分鐘時間，以提問的方式，復習上一課的內容，達到溫故知新的目的。一至兩星期布置一次作業，把口頭鍛煉和作業練習結合起來，隨時注意提高學僧的邏輯思維、口頭表達和文字表達的能力。
六、授佛學課也要適當寫黑板，板書字跡要端正流暢，把學生的視覺與聽覺有機的結合起來。還可適當穿插些公案故事、寓言譬喻，以增強講課的趣味性和啟發性，活躍課堂氣氛。
七、盡量用普通話講課，做到聲音洪亮，不快不慢，富有表情。同時還要掌握語音的抑揚頓挫。
八、了解其它課程的內容和進度，以便掌握學生的學習進度和要求，從而調整自己所任課程的教學進度，避免內容上的重復(佛學課尤其如此)。
九、一部經或一部論講完之後要進行總結，點明經文各段的大意和全經的中心思想，然後安排復習考試。
佛學院講佛經課帶有學術研究的性質，在許多方面不同於過去開大座講經。以上僅就講佛經課的方法作些粗淺的漫談，不足或不對的地方一定不少，懇乞前輩們不吝指教。
(作者系中國佛學院靈巖山分院教師)
(原載《法音》1985 年第2期)
