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一千八百多年前的智慧—諸葛亮給子書

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    夫君子之行,靜以修身,儉以養德;非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜 也,才須學也;非學無以廣才,非志無以成學。怠慢則不能勵精,險躁則不能冶性。年與時馳,意與歲去,遂成枯落,多不接世。悲守窮廬,將復何及!

    第一課:寧靜的力量

   「靜以修身」、「非寧靜無以致遠」、「學須靜也」。諸葛亮忠告孩子寧靜才能夠修養身心,靜思反省。不能夠靜下來,則不可以有效的計劃未來,而且學習的首要條件,就是有寧的環境。現代人大多數終日忙碌,你是否應在忙亂中靜下來,反思人生方向?

    第二課:節儉的力量

  「儉以養德」。諸葛亮忠告孩子要節儉,以培養自己的德行。審慎理財,量入為出,不但可以擺脫負債的困擾,更可以過著紀律的簡單生活,不會成為物質的奴隸。在鼓勵消費的文明社會,你有否想過節儉的好處呢?

  第三課:計劃的力量

  「非澹泊無以明志」、「非寧靜無以致遠」。諸葛亮忠告孩子要計劃人生,不要事事講求名利,才能夠了解自己的志向,要靜下來,才能夠細心計劃將來。面對未來,你有理想嗎?你有使命感嗎?你有自己的價值觀嗎?

  第四課:學習的力量

   「夫學須靜也」、「才須學也」。諸葛亮忠告孩子寧靜的環境對學習大有幫助,當然配合專注的平靜心境,就更加事半功倍。諸葛亮不是天才論的信徒,他相信才能是學習的結果。你有否全心全力的學習?你是否相信努力才有成就?

  第五課:增值的力量

  「非學無以廣才」、「非志無以成學」。諸葛亮忠告孩子要增值先要立志,不願意努力學習,就不能夠增加自己的才干。但學習的過程中,決心和毅力非常重要,因為缺乏了意志力,就會半途而廢。你有否想過,一鼓作氣人多,堅持到底人少的道理?

  

  第六課:速度的力量

  「怠慢則不能勵精」。諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速的把握要點。計算機時代是速度的時代,樣樣事情講求效率,想不到一千八百多年前的聰明,也一樣不謀而合。快人一步,不但理想達到,你有否想過,有更多時間去修正及改善?

  第七課:性格的力量

    「險躁則不能冶性」。諸葛亮忠告孩子太過急躁就不能夠陶冶性情。心理學家說:「思想影響行為,行為影響習慣,習慣影響性格,性格影響命運。」諸葛亮明白生命中要作出種種平衡,要「勵精」,也要「冶性」。你要提升自己性格的品質嗎?   

  第八課:時間的力量

  「年與時馳」、「意與歲去」。諸葛亮忠告孩子時光飛逝,意志力又會隨著時間消磨,「少壯不努力,老大徒傷悲」,「時間治理」是個現代人的觀念,細心想一想,時間不可以被治理,天天二十四小時,不多也不少,惟有治理自己,善用每分每秒。請你想一想,你有蹉跎歲月嗎?

  

  第九課:想象的力量

    「遂成枯落」、「多不接世」、「悲守窮廬」、「將復何及」。諸葛亮忠告孩子時光飛逝,當自己變得和世界脫節,才悲歎蹉跎歲月,也於事無補。要懂得居安思危,才能夠臨危不亂。想象力比知識更有力量。你有沒有從大處著想,小處著手,腳踏實地,規劃是人生呢?

  第十課:精簡的力量

  以上諸葛亮寫給兒子的一封信,只用了短短八十六字,精簡地傳遞了具體的訊息。我相信精簡的表達源於清楚的思想,長篇大論的內容,輕易令人生厭,精簡溝通更有效果。你懂得言之有物地精簡溝通嗎?  

   從以上的十堂課之中,你能夠找到一點啟發嗎?請你百忙之中靜下來,以往後的題目向你的人生提問,在改變中不斷改善。

    「人生攻守、貴乎奮斗」。

    不要問:「自己得到些什麼?」 應該問:「自己付出過甚麼?」

    不要問:「自己的地位如何?」 應該問:「自己的心地如何?」

    不要問:「自己有甚麼信仰?」 應該問:「自己有甚麼善行?」

    不要問:「自己是否有學問?」 應該問:「自己是否有行動?」

    不要問:「自己會怎樣出世?」 應該問:「自己怎樣生活過?」 

 

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即以此功德,莊嚴佛淨土。上報四重恩,下救三道苦。惟願見聞者,悉發菩提心。在世富貴全,往生極樂國。

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