作者： 木紫
《弟子規》曰：親所好，力為具；親所惡，謹為去。
《弟子規》說，一切父母喜歡的東西，必須努力准備齊全；凡是父母所厭惡的東西，一定小心謹慎地除去。由此可見，父母對孩子有很強的影響力。
父母是孩子最近的影響者，孩子常常以父母為最直接的模仿對象，經過多次的模仿，從而形成自己的心理定式和性格特征。所以，父母贊成的、喜歡的東西，孩子會努力去實現，家長不喜歡的東西，孩子會有所顧忌，即便是孩子進入逆反期，外在形式上他們在反抗父母，但骨子裡也沒有脫離父母的影響。所以說，有什麼樣的家長就有什麼樣的孩子。
有一位普通的媽媽，她收入不高，每個月的工資除去自己和女兒的生活費、書本費等，就沒有什麼剩余了。但是母女兩個的生活質量卻一點都不低，女兒走在同學中間，一點都不寒酸。女兒衣著時尚干淨，性格活潑，學習成績優異，而且知書達理。不知道情況的，還以為這個女孩生在富裕的書香門第。
這位媽媽很要強，丈夫走後，她就下定決心不能讓女兒因為失去爸爸而變得可憐兮兮。沒有從事過什麼家務的她，開始學習縫紉、插花、裝飾，幾十平方米的小屋在媽媽的努力下，溫馨而美麗。
為了省錢，她從市場上買來各種零布頭、服裝廠淘汰下來的不時興的衣服，耐心剪裁、拼接，做成沙發套、窗簾、桌布、各種玩具和女兒的衣服。
雖然花不了幾個錢，但是卻把女兒打扮得小公主一樣漂亮。媽媽的工作並不輕松，還要照顧女兒的生活、學習，她只有抓緊晚上的時間做這些針線活。
每天晚上，女兒都是伴著媽媽嗒嗒的縫紉機聲或者繡花的背影入睡的。女兒常常想，媽媽太辛苦了，我一定要努力，掙大錢，將來讓媽媽過上好日子。
這個孩子在小區裡很有名氣，被很多家長所喜歡。有的家長在得知女孩的家庭情況時，歎氣：“這樣差的家庭條件，孩子卻這麼出類拔萃！咱家的孩子怎麼就那麼不爭氣呢？”
有這樣困惑的家長大抵不懂教育。影響一個孩子成長的，屬於硬件范疇的經濟條件很重要，但是如果軟件上不去，甚至很糟糕，比如父母的素質、品格、人格等很差勁，那麼孩子不但不能成才，甚至還可能成為禍害。
孩子的成長，既需要物質上的保證，更需要精神方面的滋養。那麼，家長如何發揮自身對孩子的影響力，使得孩子成長為一個德才兼備的人呢？
1.以積極的生活態度影響孩子
一個家庭的經濟條件取決於家庭主要成員掙錢的多少。當然，每個人的能力不一樣，所以，不同家庭的經濟條件存在差別是很正常的。父母影響孩子的地方在於父母有沒有為改善這個家庭的經濟狀況而努力工作，並不在於父母能力的大小。
比如，有的家長身體不好，但卻辛勤工作、省吃儉用養家；有的家長身體很棒，卻游手好閒、坑蒙拐騙，有錢就自己花，從不管孩子怎麼樣。自然，前一種家長帶給孩子的是積極的影響，使得孩子從父母那裡學到了無私、負責的態度；後一種家長帶給孩子的是消極的影響，孩子不會有正確的人生態度，對父母也不會有感恩。
2.以良好的行為影響孩子
家長每天和孩子生活在一起，家長的言談舉止、做事方法、行為習慣等直接影響孩子。所以，家長要時刻提醒自己不要帶給孩子壞的影響。
家長要想讓孩子早睡早起，自己就不要白天賴床不起，晚上玩游戲到大半夜。家長玩著游戲，卻催促孩子早點睡覺，孩子心裡就會不服氣，認為家長不講道理，時間長了就有反抗意識；家裡來了客人，家長對人家不熱情，不好好招待，孩子跟家長學，也就待人不熱情，沒有禮貌，交際能力就會較差；家長言語粗魯，說話常帶髒字，孩子學大人的做法，與人交談的時候就會不自覺地冒出幾個髒字，影響形象……
有位家長，天天在家裡說不讓孩子亂扔紙團，搞得屋子很亂。可是在公園裡，媽媽隨手就把面包袋扔到了地上。孩子說：“媽媽，你怎麼這麼做呢？污染環境呀！”媽媽說：“一會兒有清潔工人來收拾的！”
家長要注意自己的每個細小行為，以身作則，才能要求孩子。在餐桌上，自己多吃菜，才能讓孩子多吃蔬菜；自己勤於鍛煉身體，才能要求孩子堅持體育鍛煉；自己經常探望父母，才能要求孩子多陪陪爺爺奶奶。
家長嚴格要求自己，以文明的被人稱道的行為習慣影響孩子，孩子就會向著正確的方向發展。
3.以自己的愛心影響孩子
一個人有愛心，才會愛自己、愛別人，才會得到別人的愛。所以，要想自己的孩子一生幸福成長，必須令其有愛別人的能力。培養孩子的愛心，需要父母是個有愛心的人。
愛別人，從小事做起。尊敬鄉鄰，見面微笑示意，鄰裡有困難，及時伸出援助之手；愛護一草一木和小動物，不隨便踩踏小草，不故意折壞路邊的枝條，更不虐待小動物。最重要的是父母要對孩子有愛心，關心孩子的溫飽冷暖、喜怒哀樂，孩子享受到父母的愛，內心滿足，才會有愛別人的能力。
父母的做法使得孩子潛移默化中具有了愛的感知，孩子想表達愛意的時候，父母耐心地告訴孩子如何愛身邊的家人、同學、老師、朋友；如何愛護自己的學習用具；如何愛護自己的生活用品；如何愛護家裡的每一件物品。如果孩子的做法很有愛心，父母就要誇獎孩子一下，讓孩子明白自己也是一個有愛心的人，這樣做不但可以促進孩子愛他人，更能讓孩子因為擁有愛人的能力而自愛。
