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| 聖嚴法師 |
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首頁
：法師開示
印光大師：子弟之成，唯在家教
印光法師文鈔選讀復永嘉某居士書四 茲知欲居通州之意。雖志在成就子弟，而不知子弟之成，唯在家教。凡屬子女，必須從幼教以孝弟忠信，勤儉溫恭。至其長而入學讀書，方有受益之基。倘自幼任性而慣。且無論無天姿無善教。即有天姿有善教，亦只成得個文字工人，儒門敗類而已。世有才高北斗，學富五車，而其所作所為，皆仗此聰明，以毒害生靈，毀滅道義者。其原皆由初無家教以為之肇①也。文王刑於寡妻，至於兄弟，以御於家邦。與大學欲治天下國家者，必從格物致知②誠意正心而起，同一臭味③。此儒門教人希聖希賢之無上秘訣。捨是而求，皆其末耳。為今之計，子女當能言語知人事時，即於家庭先令認字塊（女子雖不必令其造大學問，斷不可不識字，不通文理。母尚宜胎教。若識字通文理，則所生子女，便易為學矣）。每一塊紙方，只寫一字，不可兩面俱寫。若兩面寫，則便同記口歌矣。日限幾字，每日將認過熟字，又須遍認一二過。不上年余，便認許多。後讀書時，凡讀過者，通皆認得，不致有只記口歌之弊。凡彼力能為者，必須令其常做以習勤（如灑掃執侍等）。凡飲食衣服，勿令華美。但凡拋撒五谷及損壞什物，無論物之貴賤輕重，必須告其來處不易，及折福損壽等義。倘再如此，定遭撲責，決不放過。如此則自能儉約，斷不至奢侈暴殄。及能讀書，即將陰骘文，感應篇，令其熟讀，為其順字面講演之。其日用行為，合於善者，則指其二書之善者而獎之。合於不善者，則指其二書之不善者而責之（彭二林居士家，科甲冠於江浙，歷代以來，遵行二書，其家狀元甚多，然皆終身守此不替）。如金入模，如水有堤。豈有不能成器，仍舊橫流之理乎。人之為人，其基在此。此而不講，欲成全人，除非孟子以上之天姿則可矣。然讀書之時，不可即入現設學校。宜合數家請一文行兼優深信因果之師，令其先讀四書及五經耳。待其學已有幾分，舉凡文字道理，皆不被邪說俗論所惑。然後令其入現學校，以開其眼界，識其校事。不致動與時乖，無由上進矣。能如是，則有天姿者，自能有為。無天姿者，亦為良善。獨善兼善，自利利他，實不外此老僧常談也。又前在揚州請感應匯編十三部送人，雲雷亦送一部。次日雲雷至寓，令為汝帶一部去。彼令送余人，言當於有正書局去請。不知已請與否。此書文筆議論，悉皆超妙（有三幾處微有礙，然大體俱好，故可取）。但不如安士全書之貫通佛法耳。除安士全書之外，當推此為第一。然此不易與婦孺開導。光於揚州，因見此書首未刻感應篇文，令其補刻。因尋其書，遂遇一本感應篇直講。此書系大通家所著，其注直同白話。但順文一念，其義自顯。最宜於幼年子女。今將此寄來，以企依此訓誨其子女，將來必能得實用而釋親憂矣（王雷夏曾刻彭希涑二十二史感應錄，系正史事實，最易令人警惕，止有二本）。 （選自《增廣印光法師文鈔》卷一 書一） 注解: ①肇（zhào）：引發。 ②格物致知（）：“格物致知”一直以來是儒家爭論不休的學術思想問題。從佛家的解釋，則為人要斷除欲望，認識宇宙人生的真相，才能做一個真正的人。格，格斗；糾正。物，事物；欲望。致，獲得；達到。知，曉得；明了。 ③臭味（chòu wèi）：志趣
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