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蔡禮旭：怎麼提升對人事物的恭敬心？ 　（點擊下載DOC格式閱讀）

	蔡禮旭老師 　     問：弟子發現自己似乎沒有進步，昨天上課時突然領悟到自己少了一顆恭敬心。雖然時時聽到“一分誠敬得一分利益”，可是自己還是沒有一顆誠敬的心。於是，我開始思考，怎麼才有一顆恭敬心去對待一切人事物？我還是做不到。所以，請老師談一下。謝謝！     答：怎麼提升對人事物的恭敬心？《弟子規》每一句都是提升對人事物的恭敬心。“父母呼”，恭敬誰啊？父母。“朝起早，夜眠遲”，恭敬什麼？恭敬時間，恭敬自己的生命。“晨必盥，兼漱口”，恭敬什麼？恭敬自己的身體，也恭敬別人。你身體不干淨了，也不恭敬別人了嘛。都是恭敬。     包含其實你看我們今天孫副校長，有提到，孩子成績為什麼會好，因為他們心態變了，“君子務本，本立而道生”。所以孩子假如求學問的態度對了，他成績怎麼可能不好？那請問大家，《弟子規》哪句話是教學習的態度？Hello？你們都給學生考試，現在被我將一軍，變成我給你們考試。     你看我們在學校教書，小朋友在底下，“來，踴躍發言”，小朋友都不舉手，然後我們就“趕緊舉手！”結果後來我們去研習課程，變我們自己坐在底下，上面的教授在那裡“趕緊踴躍發言”，我們也都不舉手。所以我們都叫孩子要舉手，我們自己呢？     我們看《弟子規》當中告訴我們，“不力行，但學文，長浮華，成何人。”孩子的態度假如學一句就做一句，你說他不會進步嗎？“讀書法，有三到，心眼口，信皆要。”這個孩子的專注一形成，他的學習會不好嗎？“方讀此，勿慕彼”，都是教專注的。“心有疑，隨札記”，這個孩子假如形成他一聽不懂他記下來，一下課，“老師，這個問題請教你。”我們當過老師的人，學生一問問題，最高興啊！每一次下完課看沒人來，很傷心。他肯學，下完課都把他留下來，單獨教他。     所以他這些態度一習慣了，他這一輩子都受益。他還懂得“寬為限，緊用功”，他讀書還會做計劃，“工夫到，滯塞通”。包含“見人善，即思齊”，他還能去請教那些成績比較好的同學。而且他還有一個根本孝的動力，“親所好，力為具”，“身有傷，贻親憂，德有傷，贻親羞”，成績這麼不好，父母覺得很難受，就不孝了。所以他有《弟子規》這些心態，他的成績就不用人家去推了。我們從根本把孩子的成績跟德行把他拉起來。這一些態度形成了，這個孩子鐵定大學畢業沒有問題，是不？你們又沒反應。     我們都沒形成這些態度，大學都畢業了呢，是不是？我們都還臨時抱佛腳。假如這些都做到了，他讀博士沒有問題了，是不？我們就怕沒有看到孩子這個心態，他一考完大學，就把那個書包從四樓三樓就丟下來。那樣的孩子才危險，他文憑一拿到，就不讀書了。反而他學習心態對了，一輩子都在學，活到老，學到老，他健康。     好，這個是說《弟子規》你去落實，都是在提升恭敬心。我建議大家，您假如可以透過每一天這些禮節，也能提升你的恭敬心。你做一天沒感覺，做一年，你就很深刻。比方每一次要讀經典，站起來三鞠躬，然後觀想孔子來了，觀想聖賢人到你面前，那你恭敬心一定有。或者，你就點香，代表恭敬，老祖宗聖賢，你用香供養他們，虛心領受他們的教誨，你能這樣去學，確實會有不一樣的感覺。 　 感恩老師！恭摘自《2010年<弟子規傳統文化學習營答疑》蔡禮旭老師　2010/11/24　馬來西亞中華文化教育中心 04-013-004
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